Участники собрания обсудили значение Великой Победы во Второй мировой войне. С основным докладом выступил ректор МГИМО, академик РАН Анатолий Торкунов, в частности, отметивший, что до сих пор не разрешенные проблемы Азиатского региона - результат созданной в Восточной Азии после Второй мировой войны блоковой территории безопасности, которая была основана на советско-американском противостоянии, навязанном Советскому Союзу Америкой.

 

По словам Сергея Нарышкина, уроки Второй мировой войны имеют огромное и непреходящее значение. «Истоки нынешних проблем и конфликтов стоит искать уже в хронике последних месяцев Второй мировой войны и первых послевоенных лет», - сказал С.Нарышкин, напомнив о ядерных бомбардировках Хиросимы и Нагасаки в августе 1945 года и об американском вторжении в Корею в 1950 году, в результате чего Корейский полуостров до сих пор остается одной из точек постоянной напряженности.

 

«Спустя десятилетия, - продолжил Председатель Госдумы, - ставка на силу и пренебрежение суверенитетом других стран, слепая уверенность американской политической и военной элиты в собственной непогрешимости и безнаказанности довели до бомбардировок Белграда, до вторжения в Ирак, уничтожения Ливии и, наконец, до гражданской войны в Сирии и на Украине. Еще одним гнилым плодом теории американской исключительности вызрело так называемое Исламское государство – новая и крайне опасная реинкарнация глобальной террористической угрозы».

 

С.Нарышкин с сожалением констатировал, что в год 70-летия общей победы стран антигитлеровской коалиции с зарубежными партнерами приходится говорить не столько о «непреходящем значении решений Нюрнберга» и «боевом содружестве цивилизованных народов, остановивших нацизм», сколько о стремлении отдельных государств «вершить судьбы мира», о вмешательстве извне, которое оставляет после себя «лишь зоны хаоса и потоки беженцев», о недопустимости исторических фальсификаций и о том, что «вместе с международным правом отвергается и человеческая мораль, и уроки собственной истории».

 

Председатель Госдумы также выразил обеспокоенность в связи с тем, что в ходе современных военных конфликтов разрушаются древние памятники мировой истории и культуры. По его предложению на общем собрании Российского исторического общества принято специальное заявление, осуждающее варварское уничтожение исторического наследия на Ближнем Востоке. В документе приводится целый ряд примеров разрушения боевиками и экстремистами уникальных памятников культурного наследия. Так, настоящим потрясением для историков и археологов стали недавние сообщения о разрушении Пальмиры, одной из археологических жемчужин Ближнего Востока.

 

Отдельной темой общего собрания РИО стало качество российского исторического образования. В обсуждении приняли участие представители органов исполнительной власти и Российского союза ректоров.

 

С.Нарышкин сообщил, что 1 сентября во многие школы уже поступили новые учебники по истории России, разработанные в соответствии с Концепцией учебно-методического комплекса по отечественной истории и прошедшие экспертизу РИО. С этого учебного года по ним занимаются более 750 тысяч школьников.

 

«Надо не только внимательно наблюдать за процессом их внедрения, но и оказывать методическую поддержку учителям, держать в поле зрения ход обновления соответствующей литературы, программ повышения квалификации педагогов», - подчеркнул С.Нарышкин. На повестке дня также вопрос обновления программ по истории для 11-го класса и для начальной школы.

 

По словам С.Нарышкина, вузовское сообщество способно сыграть важную роль в этом процессе и внести существенный вклад в подготовку новых поколений учителей истории и историков-профессионалов. Ректор МГУ им. М.В.Ломоносова Виктор Садовничий обратил внимание участников собрания на негативную тенденцию сокращения бюджетных мест на исторических факультетах. За четыре года число таких мест сократилось почти наполовину. В 35 вузах, готовящих специалистов по направлению «история», общее количество бюджетных мест уменьшилось с 832 в 2010 году до 492 в 2013 году.

 

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в свою очередь сообщил, что в перспективе возможно введение обязательного единого госэкзамена по истории в школе. Соответствующий вопрос прорабатывается на ведомственном уровне.